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元认知策略及其在英语听力理解过程中的解读 被引量：2

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摘要 随着层出不穷的新的教学方法的运用，学生对提高英语听力能力的重视，国际大环境的影响以及学生接触英语机会的增多，学生听的水平普遍有所提高。然而，由于受诸多因素的影响，学生听的能力与他们的阅读能力相比，依旧存在一定的差距，看得懂听不明白的现象仍非常普遍。学生的语音基础知识、词汇量、语法以及其相关文化背景知识等直接影响到他们的听力理解程度。学习者在听的过程中的积极性、
作者 喻湘波 桂平
机构地区 江西九江学院
出处 《教学与管理（理论版）》 2010年第5期95-96,共2页 Journal of Teaching and Management
关键词 英语听力能力 听力理解过程 元认知策略 解读 文化背景知识 教学方法 阅读能力 基础知识
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

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引证文献2

二级引证文献5

教学与管理（理论版）
2010年 第5期

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