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为什么要追求过程性评价与课堂教学的融合被引量：9

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摘要在促进学习的核心价值观下，学生自然成为了过程性评价和课堂教学的中心。学生是否参与到学习过程中，以及能否监控自身的学习，是学习成功与否的重要衡量标准。过程性评价和课堂教学融合的成功表现，就是学生能不断地意识到并回答三个问题：我要到哪里去？我现在在哪里？我怎样才能填补差距？

作者冯翠典高凌飚

机构地区华南师范大学教育科学学院

出处《基础教育课程》 2010年第5期55-57,70,共4页

关键词过程性评价课堂教学学习过程学习成功核心价值观学生

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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