一个与课堂教学过程相融合的评价案例

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摘要过程性评价观认为，评价的目的不仅在于测量学生的学习结果，还在于通过评价促进学生的学习。因此，评价应该与课堂教学过程有机融合。与教学过程融合的评价方式有多种，可以是传统的纸笔测试，也可以是一次口头问答、一次动手操作。课堂教学中的评价具有以下特点：学生向他人（可以是全体或个别人）展示自己的学习过程和学习结果；

作者李柏华郑光英

机构地区广东省广州市越秀区东风东路小学

出处《基础教育课程》 2010年第5期58-59,共2页

关键词课堂教学过程评价观案例学习结果有机融合评价方式纸笔测试动手操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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