期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

呼唤通向未来的“新教育”——我读大江健三郎《致新人》被引量：1

下载PDF

导出

摘要我们希望你们努力去做“新人”，并且努力地进行自我教育，做一个能够消除敌意，达成和解的“新人”。这是诺贝尔文学奖获得者大江健三郎在他的《致新人》中，向渎者传达的最根本的信息。（见该书最后一章《唯有做“新人”》）

作者邢伟川

机构地区河北省曲阳县教师进修学校

出处《基础教育课程》 2010年第5期79-79,共1页

关键词大江健三郎 “新教育” “新人” 诺贝尔文学奖自我教育获得者

分类号 I313 [文学—其他各国文学]

引文网络
相关文献

同被引文献285

1刘燕.樋口一叶文学在中国的接受、译介及译本研究[J].湖北第二师范学院学报,2010(5):123-126. 被引量：4
2蔡春花.宗教进程中的困顿及其格调——以芥川龙之介短篇小说《鼻子》为例[J].消费导刊,2010(1):208-209. 被引量：1
3赵苗.太宰治的《惜别》与鲁迅[J].黑龙江史志,2010(11):127-128. 被引量：1
4冯莉.胜利属于坚韧不拔的人——浅议大器晚成的松本清张[J].佳木斯教育学院学报,2010(6):12-12. 被引量：1
5沈日中.太宰治创作调和期和颓废期的作品比较研究——以《富狱百景》和《樱桃》的对比研究为例[J].佳木斯教育学院学报,2010(6):312-313. 被引量：2
6宁翠玲,王丽丽.浅析川端康成的《伊豆舞女》之美[J].长城,2010(4):119-120. 被引量：1
7杨振喜.试析大江健三郎早期文学创作中的怪诞风格[J].作家,2010(4):69-70. 被引量：2
8沙欢,董佳佳,陈君.试论《徒然草》的生命美学[J].作家,2010(6):126-127. 被引量：2
9陶箭.逼真的人物形象──评大江健三郎《万延元年的足球队》主人公蜜三郎[J].作家,2010(10):31-33. 被引量：1
10车洁.从叶子的悲剧命运看有岛武郎的双重女性观[J].作家,2010(12):114-115. 被引量：1

引证文献1

1马骏.2010年度日本文学研究综述[J].日语学习与研究,2011(1):94-103. 被引量：7

二级引证文献7

1刘建戈.论川端康成《雪国》中的人物语言风格[J].芒种（下半月）,2013(6):161-162.
2何小龙.日本经济增长时期与中国经济对比及日本文学联系[J].中国商论,2015,0(26):119-121.
3王向远.2015年度中国的日本文学研究[J].日语学习与研究,2016(2):77-90. 被引量：4
4刘晓芳.2016年度中国的日本文学研究综述[J].日语学习与研究,2017(4):83-96. 被引量：2
5唐澜.看川端康成《古都》从小说到电影的改编[J].电影评介,2015(12):57-58.
6姜萌.谈中日文学之间的关系[J].青年文学家,2013,0(6X):42-42.
7张元.日本作家川端康成作品《雪国》中的爱情故事探析[J].语文建设,2015(3X):39-40.

1许金龙.大江健三郎简略年谱(四)[J].外国文学动态,2003(2):47-48.
2华文.莫言和他的少年时代[J].天津中学生,2012(11):10-13.
3寒石.大江健三郎:始于绝望的希望[J].课堂内外（高中版）（A版）,2006(11):54-59.
4柴纯青.什么是好学校[J].基础教育论坛,2015,0(9Z).
5诺贝尔文学奖获得者[J].上海集邮,2011(5).
6诺贝尔文学奖获得者[J].上海集邮,2011(6).
7名师讲坛[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,2008,30(2).
8霍锋利.自我与残疾儿的双重救赎——大江健三郎《个人的体验》解读[J].文教资料,2008(28):34-36. 被引量：3
9吴贤友.让梦想脚踏实地[J].班主任,2015,0(3):59-60.
10许金龙.大江健三朗简略年谱(三)[J].外国文学动态,2003(1):46-48.

基础教育课程

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部