创设数学问题 培养探索能力

教学实践表明：学生对自己发现、提出的问题，具有更高的热情。所以我们要想方设法把他们的问题“引”出来，建立学生的问题链。下面笔者结合《旅游中的数学》一课，谈谈如何引导学生经历数学问题的发现过程，形成一条不断循环的问题链，从而打开学生的思维，舒展他们的灵性。