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在阅读情感教学中锻造儿童的“思维链”

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摘要语文是一门特别富有情感的学科，只有“情感”和“智慧”的融合，才有语文教育的效率，才有学生语文素养的提高。那么教师如何在课堂中巧妙利用这些文本的情感因素，引领学生抓句扣词，感悟言外之意，将思维与表达引向深处呢？

作者徐丹

机构地区江苏常州市武进区湖塘桥中心小学

出处《教育艺术》 2010年第5期20-21,共2页

关键词情感教学思维儿童锻造阅读语文教育 “智慧” “情感”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育艺术

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