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引读三法
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摘要
成功的引读能触动学生的心弦,使学生在往返回复、一咏三叹的朗读中走进文本深处,营造出感人至深的课堂氛围。当然,引读必须引到点上,引得恰到好处。
作者
蒋爱凤
机构地区
浙江省绍兴县兰亭镇中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2010年第5期38-40,共3页
关键词
引读
课堂氛围
学生
朗读
感人
弦
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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