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引读三法

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摘要 成功的引读能触动学生的心弦,使学生在往返回复、一咏三叹的朗读中走进文本深处,营造出感人至深的课堂氛围。当然,引读必须引到点上,引得恰到好处。
作者 蒋爱凤
出处 《教学月刊(小学版)(语文)》 2010年第5期38-40,共3页
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