期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

迈好习作第一步

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》把第二学段（三、四年级）的写作称为＂习作＂,顾名思义,就是练习写作。三年级学生刚开始习作,既缺少习作的内容,也缺少表达的语言,因此我们在习作教学中要自始至终关注学生习作内容和语言的同构共生。

作者张南

机构地区浙江省杭州市景成实验学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2010年第5期42-43,共2页

关键词习作内容《语文课程标准》第二学段习作教学四年级三年级写作学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孟利.为阅读与审美同构共生而教[J].文理导航,2016(5X).
2方利民.对话:让言语和精神同构共生[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(6):15-17. 被引量：3
3方利民.相映成趣和谐共振——工具性和人文性同构共生例谈[J].小学教学设计（文科版）,2002(12):12-13.
4马香花.工具人文两相和,口语交际熠生辉——谈低年级口语交际教学中工具性和人文性的统一[J].考试周刊,2015,0(52):28-28.
5肖斓.诗文并重,交融并举——浅议“文包诗”类课文的价值定位与教学策略[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2015(11):64-65.
6丁广荣.让语言和精神同构共生——学生口语交际能力的培养[J].小学教学参考（综合版）,2007(9):46-46.
7唐光超.把守话语“根基”,提升语文素养[J].教育科研论坛,2011(1):80-81.
8黄淑云.扎实训练提升能力[J].学苑教育,2011(8):38-39.
9朱国忠.引领学生勤查生活中的“无字词典”——巧用“词·境”对应回流解词法[J].语文教学通讯（小学）（C）,2005(2):60-61.
10郑敏华.优化对话式教学的点滴体会[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(4):90-90.

教学月刊（小学版）（语文）

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部