高校英语教学评价的新取向

目前我国大学英语课程评价体系仍存在不合理、不完善和不科学的弊端。为适应和达到培养社会需要的人才要求,高校英语教学评价需转变观念和完善教学评价机制。形成性评价的引入可以克服终结性评价的不足,改善现存评价体系。