应用题的数学模型归类

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摘要根据新课程理念，初中数学教学不仅是要掌握知识，更重要的是要把知识应用到实际问题中去．利用数学知识解决应用问题的关键，是把实际问题抽象为数学问题，建立相应的数学模型，再对数学模型进行分析、研究，最后把解得的数学结论返回到实际问题中．本文结合近年来的部分中考试题，对如何建立应用题的数学模型进行归类解析．

作者田长青

机构地区江苏省扬州市第一中学

出处《初中数学教与学》 2010年第5期32-34,共3页

关键词数学模型归类解析应用题初中数学教学课程理念数学问题中考试题数学结论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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