期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学低年段看图写话教学存在的问题与对策被引量：2

下载PDF

导出

摘要小学低年段看图写话教学是学生写作文的基础，是培养初入学儿童向观察客观事物的过渡，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。但是，低年级看图写话教学中还存在一些问题：

作者周洁

机构地区玉林市玉州区排榜小学

出处《广西教育》 2010年第13期51-51,共1页

关键词看图写话低年段教学存在小学形象思维能力写话教学入学儿童客观事物

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1朱佳佳.低年级如何利用绘本进行阅读与写话[J].教育科研论坛,2009(4):73-74. 被引量：3
2李菲.搭建全方位写话训练平台的教学尝试[J].宁波教育学院学报,2009,11(4):112-115. 被引量：3
3周玲.多元评价快乐写话——低年级写话教学多元评价策略[J].教育教学论坛,2011(16):204-204. 被引量：2
4王平.坚持“五重”策略,激发低年级学生写话兴趣——小学低段体验式写话实践研究探索[J].新作文（小学作文创新教学）,2012(12):4-7. 被引量：1

引证文献2

1汪瑞.小学低段写话训练的有效策略[J].新课程研究（下旬）,2015,0(3):53-54. 被引量：1
2刘晓艳.小学低年段写话训练有效性策略探析[J].文学教育（中）,2017,0(11):69-69. 被引量：1

二级引证文献2

1管翠玲.探析小学低年级写话指导教学策略[J].新智慧,2017,0(31):31-31.
2方丽彬.浅析如何有效利用小学语文教科书插图[J].考试周刊,2015,0(89):43-43.

1陈爱兰.看图写话教学有效性探微[J].福建基础教育研究,2013(12):94-94. 被引量：1
2李立.看图写话教学例谈[J].学子（理论版）,2015(21).
3陈锡娟.低年级看图写话的有效策略[J].吉林教育（综合）,2010(10):49-49.
4祁曼曼.小学低年段看图写话教学中的问题与策略[J].科教导刊（电子版）,2015,0(30):82-82.
5宫延军.信息技术在课程教学改革中的作用[J].潍坊教育学院学报,2005,18(4):62-64.
6袁书清,付义本.观思相随说写同步——小学低年级看图写话的尝试[J].新课程研究（下旬）,2011(10):155-155. 被引量：4
7杨彩霞.浅谈小学低年级看图写话教学的方法策略[J].小作家选刊（教学交流）,2011(11):116-116.
8周文丹.多媒体教学在低年级看图写话教学中的运用[J].学子（理论版）,2014,0(10S):11-11.
9刘如燕.小学低年级看图写话教学的认识与思考[J].作文成功之路（中考冲刺）,2015,0(8):70-70. 被引量：1
10刘红梅,邱会.如何指导二年级小学生写作文[J].作文成功之路（小学）,2014,0(7):79-79.

广西教育

2010年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部