摘要
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞．”创设教学情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术．在教学活动中创设具体生动的情境，能激发学生饱满的学习热情，产生“口欲言，心求通”的意识倾向和情感共鸣，充分调动起学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳教学效益．本文结合自身教学实践，就数学课堂教学中如何创设情境激活学生思维进行探讨．
出处
《中学教学参考》
2010年第13期75-75,共1页
Reference for Middle School Teaching
