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对物理学困生的教学策略研究
被引量：
1
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摘要
对物理学困生,教师应努力做好新旧知识的无缝过渡,问题设计的低起点多层次,并利用好情境教学,逐渐培养他们的学习兴趣和探究能力。
作者
金福英
机构地区
辽宁省蒙古族师范学校
出处
《教育教学论坛》
2010年第11期58-59,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
学困生
无缝过渡
学习兴趣
探究能力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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