“对话式”阅读教学探微

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在传统灌输接受式的课堂里，教师以传授知识面为中心。作滔滔不绝的讲解，很少考虑到学生的情绪和感受，只是把他们看成是贮藏知识的“容器”或“仓库”，教学内容演化为提问，单向考问学生，让他们亦步亦趋诚惶诚恐地忙于应答。很少给学生质疑问难，畅叙感受的机会。