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小学数学有效教学的困惑与对策被引量：1

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摘要《小学数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应激发学生的学习兴趣，向学生充分提供从事学习数学活动的机会，通过动手实践、探索与合作交流等方式使学生更好地学习数学知识”。

作者杨才英

机构地区盐城市学富实验学校

出处《成才之路》 2010年第8期41-41,共1页 Way of Success

关键词小学数学有效教学数学学习活动数学教学活动数学课程标准数学知识经验基础认知发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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成才之路

2010年第8期

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