小学课堂教学改革量化评估方案

导出

摘要一指导思想以全面落实素质教育、扎实推进课程改革的需要为动力，以“以人为本，以学生的发展为本”为指针，以培养学生快乐学习、积极向上、幸福成长、乐观自信、张扬个性为阶段目标，以课堂教学为主阵地，向21世纪人才培养的终极目标“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”迈进。把学生置于一个有尊严、有个性、有更大发展潜能的活的生命体的位置上，

作者王艳红

机构地区辽宁省凌源市教师进修学校

出处《学园》 2010年第2期95-96,共2页 Academy

关键词课堂教学改革量化评估小学张扬个性学会认知人才培养素质教育课程改革

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1岳娜.构建幼儿舞蹈教学新体系设想[J].劳动保障世界,2016(6Z). 被引量：1
2朱磊.论大学生身心素质及培养[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2004,1(6):136-137.
3孙云凌.我拿什么奉献给你——班主任工作思考[J].教育教学论坛,2013(3):14-15.
4成燕.游戏中促进幼儿心理健康发展初探[J].学周刊（上旬）,2013(8):184-185.
5陈小美.低年级美术课堂教学浅谈[J].师道（教研）,2014(8):27-27.
6刘丽.小学课堂教学模式初探——学·思·行·控[J].新课程学习,2015,0(1):72-72.
7刘方.站着教书乐观自信塑造自我——读《教师最需要什么》读后感[J].新课程学习,2009,0(9):146-147.
8周恩才,宫兆庆.浅谈大学生就业心理健康教育[J].活力,2009(3):40-40. 被引量：1
9李红霞.浅谈小学音乐教育[J].俪人（教师）,2014(11):13-13.
10李红霞.浅谈小学音乐教育[J].俪人（教师）,2013(23):23-23.

学园

2010年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学课堂教学改革量化评估方案

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史