面对课改如何引导学生学习

在全面深入课程改革的今天，语文教学不断改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性和探究式、合作式学习方式成为这次语文课程改革的核心任务之一。法国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒，一直到精神生活运动的根。”德国教育家第斯多惠也曾说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发、鼓励。”