尊重个性张扬正确引导发展

我们所处的是非英语环境，而且小学生尚不会主动、自觉的复习。因此，即使输入很多词汇，如果我们教师没有创设情境和巧妙的方法让学生运用和巩固词汇。那么，小学英语教学只能是事倍功半，还会使小学生丧失学习英语的自信心和兴趣。在小学生可接受的前提下，联系生活，适当扩大词汇输入是把英语教活，把教材教活，把学生教活的根本。