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浅谈小学数学课堂教学的优化

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摘要心理学家认为：学生始终是朝着认识和情感两个方面作出反应的。为此，教师在课堂教学中充分考虑认知因素的同时，还要充分发挥情感因素的作用，以不断优化教学过程，激发学生的学习动机。形成以情促智，以智增情，情智并茂的学习氛围。在课堂教学中，教师要充分发挥学生各种学习动机的作用，

作者何培建

机构地区四川省武胜县呜钟小学

出处《学园》 2010年第2期141-141,共1页 Academy

关键词数学课堂教学优化教学过程小学情感因素学习动机心理学家认知因素学习氛围

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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