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留守儿章,多关爱,深情投入,多收获
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摘要
2009年秋,我班进入二年级,一部分学生学习的激情减弱了,少部分出现厌学,个别出现不完成作业甚至逃课的情况,陈嘉豪就是其中一个,本人把他作为突破的对象,归为留守儿童中的学困生,需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。
作者
潘挺
机构地区
重庆市北碚区柳荫镇中心小学校
出处
《学园》
2010年第2期165-165,共1页
Academy
关键词
关爱
2009年
留守儿童
教学措施
二年级
学困生
学生
学习
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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