走进学生心灵，提高课堂效率教学随笔——一节经历探索、体验快乐的数学课

当学生走进课堂时，教育给予的是快乐还是痛苦，是兴趣还是压抑，是创造还是束缚，这是教育的核心问题。让学生真正享受到课堂教学的快乐，是当今教师的神圣职责和崇高追求。在《圆的标准方程》这节课中，笔者改变传统教学方式，积极走进学生心灵，充分相信学生的创造性，放手让学生体验发生、探索发现、获得结论、情感升华等教学环节，取得较好效果，留下一幕幕难忘的记忆。