摘要
众所周知，思品课的任务主要在于培养学生良好的思想品质和道德情操，而教师很容易在教学中使思品课堂教学陷入空洞乏味的说教，忽视学生作为一个自然人所具有的内因兴趣作用，从而，扼杀了学生德育能力的发展。因此，笔者认为优化思品课堂教学，提高教学效果刻不容缓。而多媒体教学恰好具有应用科学的属性，能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行统一，
出处
《中小学教学研究》
2010年第1期34-34,共1页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
