莫让探究成为尖子生的专利——例谈探究学习的有效引导

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摘要自主探究、小组合作的学习方式在新课程中有着重要的地位和作用。在实际教学中，有许多老师发现新的学习方式只能让少数学生一触即通，很快领悟；而大多数学生“探究”过后依然是云里雾里，不知所云。于是有人不禁发出这样的感慨：“小组合作、自主探究的学习方式对于绝大多数学生而言是不适用的，还不如传统的讲解来得有效。”果真如此吗？

作者张新骄

机构地区安庆市太湖县新城小学

出处《中小学教学研究》 2010年第1期54-55,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词探究学习尖子生引导专利学习方式自主探究小组合作实际教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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