围绕专业巧设案例 推进数学教学改革

职业学校学生普遍存在重专业学习，重技能训练，轻视文化课基础知识的学习这一现象。特别是数学科，相当一部分职高学生在初中时数学基础就比较差，到职业学校以后，尽管数学职高课本和普高课本相比在难度上有所降低，但毕竟比初中的内容在难度和要求上要上一个台阶，学起来很困难，从而在一定程度上造成教师难教的问题，久而久之，形成中职数学“教师难教愁教，学生难学厌学”的状况。