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“探究相互作用物体的动量变化规律”教学案例
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摘要
传统的教学模式都是教师灌、学生接受,学生没有自主性,也不需动脑思考,他们并非是学习的主人。为了把学生真正摆在学习主人翁地位上,充分发挥他们的聪明才智,可以通过实验搞探究性教学。教师要给学生时间,鼓励他们大胆地去想、去做、去归纳总结,别怕他们想错了、做错了、说错了,在大家共同探讨下得出的知识,认识才深刻。
作者
李淑玉
机构地区
山东省烟台市牟平区育英艺术学校
出处
《中国教育技术装备》
2010年第14期77-78,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
教学案例
变化规律
相互作用
动量
物体
探究性教学
教学模式
归纳总结
分类号
O313.2 [理学—一般力学与力学基础]
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中国教育技术装备
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