拓展延伸:请以文本为根被引量：2

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摘要自新课改以来，对知识拓展的要求得到了空前的强调，拓展延伸教学成为一种潮流，并对学生知识能力的提高带来有利的影响。然而在实践教学中，教师对于课堂拓展延伸在内容选择、度的把握上往往不尽如人意，并存在流于形式的不良倾向。比如，教师不是很好地研究和使用教材，甚至在连课文都来不及让学生去仔细咀嚼、品味的情况下，就迫不及待地把学生引到补充的课外阅读资料中，

作者梁增红

机构地区江苏常州市第二十四中学

出处《语文月刊》 2010年第4期32-34,共3页

关键词文本知识能力延伸教学实践教学内容选择不良倾向使用教材阅读资料

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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