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应用“任务驱动法”培养学生创新能力 被引量:16

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摘要 文章在创新的层次性分析的基础上,从教学的视角提出了学生创新活动的三个层次,并对应分析了三种应用“任务驱动法”可供教学借鉴的培养学生创新能力的方法。
出处 《教育与职业》 北大核心 2010年第15期156-157,共2页 Education and Vocation
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参考文献3

共引文献9

同被引文献59

引证文献16

二级引证文献30

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