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对数学课中“创设情境”的实践与思考

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摘要《数学课程标准》指出：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下，生动活泼地、主动地、富有个性地学习．建构主义学习理论认为：学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系．

作者杭秉全

机构地区南京市雨花台中学

出处《中学数学（初中版）》 2010年第5期6-8,共3页

关键词《数学课程标准》创设情境实践学生自主学习建构主义学习理论实际出发数学教学问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2010年第5期

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