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从一章起始课看数学教学中的三种数学语言转换——认识不等式案例分析
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摘要
1引言初中数学教材中每章的起始课有着承前启后的作用,此类课的教学重点大多是概念教学,学生学习理解概念往往是教学的难点.教师必须把握学生的已有认知结构,寻找新旧知识连接的纽带,通过恰当的数学文字、
作者
沈顺良
王丹群
机构地区
浙江省海盐县教研室
浙江省海盐县实验中学
出处
《中学数学(初中版)》
2010年第5期14-16,共3页
关键词
数学教学
案例分析
语言转换
不等式
概念教学
承前启后
数学教材
教学重点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
2010年 第5期
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