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从一章起始课看数学教学中的三种数学语言转换——认识不等式案例分析被引量：2

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摘要 1引言初中数学教材中每章的起始课有着承前启后的作用，此类课的教学重点大多是概念教学，学生学习理解概念往往是教学的难点．教师必须把握学生的已有认知结构，寻找新旧知识连接的纽带，通过恰当的数学文字、

作者沈顺良王丹群

机构地区浙江省海盐县教研室浙江省海盐县实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2010年第5期14-16,共3页

关键词数学教学案例分析语言转换不等式概念教学承前启后数学教材教学重点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2010年第5期

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