对数学课堂教学的思考

下载PDF

导出

摘要数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能．数学教学过程是师生双方在教学目标的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的活动过程．本文结合笔者的教学实践，提出了数学课堂中应注意的四个问题，其目的是让教师重视课堂教学，提高课堂教学效率．把减负工作落到实处．

作者王从军

机构地区云南楚雄州牟定茅阳中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2010年第3期39-39,54,共2页

关键词数学教学思考

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1李庆权.合作学习在初中数学教学中应用[J].未来英才,2014,0(10):143-143.
2李依南.浅谈如何在数学教学中发挥数学史的作用[J].中学数学研究,2005(3):7-10.
3张仲美.浅析如何提高初中学生学习数学的兴趣[J].教育界（综合教育）,2015(12):126-126. 被引量：1
4王正军.新课程标准下对数学课堂教学的几点认识[J].中国教育技术装备,2009(11):78-79.
5邹后林.新课标下数学教学过程浅议[J].青少年日记（教育教学研究）,2014,0(12):129-129.
6李合山.新课程标准下的数学教学过程[J].数学大世界（教师适用）,2010(9):4-4.
7袁磊.如何提高高中数学课堂教学效率[J].中国校园文学（教育教学研究）,2011(12):39-39.
8沈学敏.探析高中数学教学方法[J].软件（教学）,2014(5):134-134.
9周岩.新课程改革下如何提高物理教学效率[J].软件（教学）,2015,0(1):142-143.
10苏清朝.新课程让我们更应重视教学过程[J].中学理科园地,2011(3):27-28.

数学教学通讯（教师阅读）

2010年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对数学课堂教学的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史