摘要
认知失调发生时,个体在心理上会做出同化、顺应或拒斥的不同反应。通常情况下,会做出同化或拒斥的心理反应来维持其原有态度。要改变个体的错误态度,在其原有认知完形的打破方式上反证推理优于直接否定,在认知失调程度上中等为宜。转型期极端利己道德态度比常态社会更为严重,要通过道德教育进行矫治。依据认知失调与态度改变的一般规律,道德教育者一要通过道德对话引发教育对象的道德认知失调;二要合理控制道德态度差距;三要先使其顺应合理利己道德态度,再进一步引导提升。
出处
《理论与改革》
CSSCI
北大核心
2010年第3期105-108,共4页
Theory and Reform
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:09YJC880086)
江苏省高校哲学社会科学基金项目:(项目编号08SJB8800034)