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对卢梭教育思想的再认识
被引量：
11
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摘要
本文从教育学史研究的角度，对卢梭的教育思想特别是他的代表作《爱弥儿》一书进行了教育研究方法论方面的剖析，认为卢梭教育思想的主要贡献在于第一次真正发现了儿童的价值，他所提出的“自然教育”的主张，是现代教育思想史上个人本位论的源头。同时，对卢梭教育思想的局限性也从教育研究方法论的角进行了分析。
作者
王坤庆
机构地区
华中师范大学教育学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第2期1-5,共5页
Educational Research and Experiment
关键词
卢梭
教育思想
再认识
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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