变革中的小学德育课程的文本分析

20世纪80年代以来，我国小学德育课程实践在价值导向、课程类型、素材选取、语言方式等方面都发生了一系列变化化。在课程的价值导向上，逐渐摆脱泛政治化，从关注个体政治品质到引导学生过有道德的生活；在课程类型上，回归生活，从知识化的学科课程到关注情感体验的综合活动课；在课程素材选取上，从“高大全”的英雄事迹到“儿童自己”的生活事件；在教材语言呈现方式上，摒弃成人化的训导，突出儿童的生活语言。