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构建“应用性”教材的研究与实践

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摘要＂应用性＂教材的研究价值：（1）理论价值：确立新的教材观;（2）实践价值：＂应用性＂教材的呈现方式应能够促进学习方式的转变。

作者李玉芳黄庆荣刘艳荣

机构地区黑龙江省卫生学校

出处《卫生职业教育》 2010年第10期126-127,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词 “应用性”教材研究实践

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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卫生职业教育

2010年第10期

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