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引导学生建立无理数的数感——以21/2的教学为例
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摘要
从有理数到实数,是人类对“数”的认识的一个巨大飞跃,其中无理数√2的发现功不可没.“√2有多大”是人教版八年级上册中的内容,引导学生认识“√2有多大”既能够帮助学生建立无理数的概念,也有助于建立学生的数感.
作者
郜青林
机构地区
温岭市第九中学
出处
《中学教研(数学版)》
2010年第5期4-5,共2页
关键词
引导学生
无理数
数感
教学
有理数
“数”
八年级
人教版
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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中学教研(数学版)
2010年 第5期
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