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引导学生建立无理数的数感——以21/2的教学为例 被引量:1

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摘要 从有理数到实数,是人类对“数”的认识的一个巨大飞跃,其中无理数√2的发现功不可没.“√2有多大”是人教版八年级上册中的内容,引导学生认识“√2有多大”既能够帮助学生建立无理数的概念,也有助于建立学生的数感.
作者 郜青林
机构地区 温岭市第九中学
出处 《中学教研(数学版)》 2010年第5期4-5,共2页
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