初中数学“后三分之一”学生有效转化的思考与实践

近年来，市区教育部门本着构建公平教育，促进教育均衡的原则，明确了密切关注学业成绩居于“后三分之一”的学生的指导思想，更进一步强调了一个基本理念，就是义务教育和素质教育的本质绝对不应该是精英教育．由于数学学科自身的特征，新教材比旧教材更新颖、更有灵活性，在知识结构、呈现方式、教学方式和评价体系上都有较大地创新和突破．新教材不但注重让学生在亲身体验和探索中去理解和掌握知识、技能和方法，还注重学生的情感、态度和价值观的熏陶．