在解题中尝试评价初探被引量：1

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摘要数学解题是一种复杂的思维活动，学习数学意味着解题．在数学解题中，学生更多关注的是最后答案的正确程度，而对解题过程则仅仅凭着熟能生巧的感觉去被动地把握，常常为解题而解题．这种学习方式毫无疑问影响了学生的学习效率，令其陷入了认知的误区．为此，在数学解题教学过程中，我们尝试把评价引入解题，实行一种新的学习方式，主要做法如下：

作者黄茜君

机构地区黄岩区第二高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2010年第5期30-32,共3页

关键词数学解题评价学习方式思维活动学习数学解题过程学习效率教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2010年第5期

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