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有效指导学生进行科学探究活动的探索

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摘要 本文作者遵照课程改革中的研究型课程的理念,结合自己指导学生科学探究活动的实践案例,分析阐述了学生科学探究活动的定位、避免科学探究活动的低效、以及重视科学探究活动的指导评价的三个方面,就如何高效地指导学生开展科学探究活动作了一些思考。
作者 肖贤
出处 《科学教育》 2010年第3期81-83,共3页 Science Education
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

  • 1上海市中小学课程改革委员会办公室.上海市中小学研究型课程指南[S].上海:上海教育出版社,2003.11.
  • 2上海市教委教研室.中小学研究型课程的开发与实施[M].上海:上海科技教育出版社,2003.8.
  • 3上海市教委教研室.小学探究型课程学习设计[M].上海:上海科技教育出版社,2004.8.

共引文献3

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