推进素质教育的断想

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摘要当前，以课程改革为核心，我国基础教育正经历着深度变革，在新的教育时空背景下，新旧课程文化在过渡转型期发生的冲撞与冲突，必然带来震荡与冲击，造成诸多不确定与不稳定因素，这其中既有政策层面条件的缺失与不配套造成的结构性矛盾，也有由于课程内涵的变化造成的教学组织形式、教学方式、教学策略等方面的适应性矛盾，学校教育的发展在新旧课程文化的冲撞与融合中，如何稳定、有序、协调、可持续发展？如何寻找新的增长点和发展空间？

作者丁强

机构地区江苏南京金陵中学

出处《教书育人（校长参考）》 2010年第5期64-66,共3页

关键词素质教育不稳定因素结构性矛盾断想教学组织形式课程文化可持续发展课程改革

分类号 G639.2 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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教书育人（校长参考）

2010年第5期

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