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论高校历史学专业“以引为形”的课堂构建

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摘要 提高高校历史学课程教育的实效,必须构建新型的以引为形的课堂教学模式,需从教师教学方式和教学理念的改变、教学评价体系改进等多方面着手。
作者 郑利民
出处 《当代教育理论与实践》 2010年第3期85-87,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education
基金 湖南省教育厅资助科研项目(07C309)
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