《高等数学》教改中的主观能动性对人才培养的影响

随着教育改革的发展,高等数学教学改革也越来越多地被关注。本文主要从高等数学教学改革中的教育的主体教师和学生的主观能动性出发,讨论了高等数学教学改革中主观能动性对二十一世纪人才培养方面的影响作用,并在此基础上阐述了适合于教改的教学方式。从这些方面来讨论了高等数学教学改革在高等教育中对人才培养的积极作用。