如何高效的加强阅读教学

在《语文课程标准》（实验稿）的总目标中,对阅读教学提出了明确要求：从知识与能力、情感与态度、过程与方法三个角度,对包含朗读、默读、精读、略读、浏览等五个方面在内的各种文体进行探究性阅读,创造性阅读提出了具体要求。