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新加坡“少教多学”教育改革及其启示 被引量：20

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摘要 "少教多学"是新加坡整体教育改革的重要理念,强调从教学内容的数量转向教学质量的提高。"少教多学"重新定义了为什么教、教什么以及怎样教的问题,并提出"自下而上的创新,从上到下的支持"实施策略,在政策上给教师和学校领导更多空间和支持,促进教师和学校领导专业发展;给学习者更多灵活性和选择空间,为每个孩子提供适切的课程。"少教多学"教改理念对于我国基础教育课程改革的深入实施具有积极的启示意义。
作者 刘冬岩 魏为燚
机构地区 福建师范大学教育学院 福建师范大学基础教育课程研究中心
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2010年第5期31-35,共5页 Global Education
基金 福建师范大学余文森教授主持的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"新课程背景下‘指导-自主学习’教改实验的深化研究"(项目批准号DHA070162)成果之一
关键词 新加坡 教育改革 少教多学
分类号 G533.9 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献6

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共引文献43

同被引文献80

引证文献20

二级引证文献80

全球教育展望
2010年 第5期

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