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重回教育之爱:德国精神科学教育学视野中教育关系论研究 被引量:13

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摘要 德国精神科学教育学把教育关系视为一种情感性的"爱恋"关系。尽管这一理解受到了经验教育学和批判教育学的批判,但是,它所体现的教育之爱以及理解性认知,对于当代教育弊端仍具有一种救赎性的意义。
作者 彭正梅
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2010年第5期36-41,共6页 Global Education
基金 上海市哲学社会科学一般课题(价值多元与价值统一:德国道德教育理论与实践研究)的部分成果,课题编号为2009BJY005
  • 相关文献

参考文献18

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同被引文献139

引证文献13

二级引证文献66

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