加强自我分析，提高课堂话语有效性

每一位教师的成长都会经历由不成熟到成熟的阶段，美国亚利桑那州立大学的D．C．Berliner提出了教师教学专业发展的五个阶段：新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师。而有效运用教师课堂话语，正是实现教师专业化发展的一个重要的途径，对于以教授语言知识及运用为主要任务的英语教师而言，这一点显得尤为重要。英语教师课堂话语的有效性，并不一定是与教龄成正比的，只有通过对课堂教学不断地进行总结和反思，加强自我分析，才能有的放矢地提高课堂效率，实现教学目标。