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齐读的“三妙”:唤醒、交流、升华被引量：1

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摘要语文教学“大道至简”，“读”领风骚：范读、学生齐读、指名读、自由读、默读……阅读教学中很多教师对齐读“情有独钟”，这是为什么呢？

作者方青兰

机构地区武平县教师进修学校

出处《基础教育研究》 2010年第7期25-25,27,共2页 Basic Education Research

关键词唤醒交流语文教学阅读教学 “读” 范读学生教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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3农毅.浅谈语文教学中的“齐读”[J].基础教育研究,2015(4):46-46. 被引量：1

引证文献1

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基础教育研究

2010年第7期

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