改进教学观念,提高听力障碍学生语言表达能力

特殊教育是基础教育中的一种特殊形式，其服务的对象主要是三残（盲、聋哑、弱智）学生。在这三残学生中，听力障碍学生尤为特殊，因为听力有障碍接收外界的信息比较困难，学习上存在的困难尤为突出。主要表现在语言表达障碍、阅读障碍、书写障碍以及计算障碍等方面。特殊教育的成功与否直接反映了一个国家或地区文明程度的高低。我国对残疾儿童的早期教育从上个世纪八十年代开始至今，各项工作取得了长足发展。但是，在教育实践活动中特别是聋教育语言教学中，却普遍存在着陈旧教育观念的现象。这些现象主要体现在以下几个方面：