新升格师专生学习倦怠量表的编制

Development of scale for learning burnout of new upgrading normal college students

目的编制新升格师专生学习倦怠量表。方法在开放式问卷和访谈的基础上编制量表，施测534例学生，计算量表的信度与效度。结果量表的题目区分度均达到显著性水平；量表由行为回避、情绪低落、成就感低三个维度组成，其结构效度比较理想；量表的α系数为0.905，各因子的α系数也在0.7以上，符合心理测量学的要求。结论新升格师专生的学习倦怠量表具有良好的信度和效度，可以应用于该类学生的检测。