高校的分类与定位

导出

摘要在中国，办学者力图使高校升格的目标和追求，与宏观决策者对高校的分类和定位，几乎可以说是一对永恒的矛盾。社会永远是分层的，职业永远是分类的。任何群体或机构都应有合理的结构和布局，大学也必须进行分类与定位。因为都是重点就没有重点，都是一流就没有一流。面对风起云涌的院校升格要求，如何防止出现部分学校在短期内“三级跳”，

作者刘海峰

出处《国内高等教育教学研究动态》 2010年第9期6-6,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词高校升格分类办学者决策者大学院校学校

分类号 G522.74 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘迎春.高校升格与财务管理关系研究[J].贺州学院学报,2013,29(3):88-90.
2任波,郭恒川.论由大专院校向本科院校过渡时期的办学理念[J].科技信息,2009(18):38-38.
3宋建栋,邓艳红.怎样完成人才培养“三级跳”[J].山西教育（管理版）,2002(1):30-30.
4喻兰霞.政治教学:要实现“三级跳”[J].湖南教育（中旬）（B）,2009(11):59-59.
5谭仕政.叶澜教我“三级跳”[J].今日教育,2014(4):56-56.
6徐传顺.浅谈高职院校升格后的学生管理[J].山西经济管理干部学院学报,2009,17(2):10-11.
7朱唤民.“研训一体”必须实现工作定位“三级跳”[J].教育视界,2016(15):58-60.
8韦永文.探寻初中语文高效课堂的“三级跳”目标[J].中学教学参考,2012(13):14-14.
9王卫斌.赣州电教三级跳[J].江西教育（管理版）（A）,2009(7):85-85.
10潘小明.新建民办大学公共英语自主学习模式研究[J].科教导刊,2012(4):182-183.

国内高等教育教学研究动态

2010年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高校的分类与定位

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史