摘要
目前无论是研究者还是一线教师,已经基本达成了共识,就是要在数学教育中努力提高学生的数学素养.李大潜院士说,我们读数学,提高数学素养是主要目的.但是数学素养是什么,如何提高学生的数学素养却还是一个起步不久的话题.从数学的人文性来看,数学素养应该表现在全面理解数学、领会数学的本质、形成数学的思维方式、运用数学解决问题等方面.也就是说,数学素养应该表现在观念和行为方式两个方面,而观念是起决定作用的方面.因而,数学观是形成数学素养的前提和重要的组成部分.学生具有的数学观,决定其能否有意识形成自身的数学素养.